Игры По Валеологии В Детском Саду
Пожалуй, проблема сохранения здоровья у дошкольников является одной из проблемных при недостаточном обращении к ней взрослых. А воспитание бережного отношения к своему здоровью у детей, можно проводить используя такой способ, который очень нравится детям-это игра. Итак, посмотрите интересные дидактические игры для дошкольников для использования как в условиях детского сада, так и дома. Дидактические игры дошкольников. Составление модели «Как уберечься от простуды» и «Как вести себя во время болезни» Цель: Закрепить знания о профилактике заболеваний Материал: Большие карты - 2 шт. С изображением больного ребенка; набор маленьких карточек с профилактическими мероприятиями и набор карточек с мероприятиями, направленными на быстрое выздоровление. Ход игры Перед ребенком лежат 2 большие карты с изображением больного и здорового ребенка.
Учебники в электронном виде казахстан. Консультация для воспитателей «Игры по экологии в детском саду» В. По валеологии. Дидактические игры - Картотека дидактических игр по валеологии. Публикация «Картотека дидактических игр по.» ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «МОЕ ЛИЦО» Цели: Учить познанию самого себя, своей индивидуальности. Обучать детей составлению лица человека (с использованием различных предметов. Дидактическое пособие для детей старшего дошкольного возраста Наглядное пособие для детского сада «Тело человека». Игровой макет «Тело человека» Автор: воспитатель Муниципального Бюджетного Дошкольного Образовательного учреждения «Детский сад «Ивушка», Зубачёва Елена Ивановна Данное пособие будет в помощь воспитателям детских садов.
Дидактические игры - Методический кабинет - Обучение и развитие - Почему. Качественно разработанные занятия по валеологии в детском саду помогут в будущем ребенку поддерживать свое здоровье, не попасть в опасные ситуации. Дети на занятиях по валеологии расширяют свои представления о своем организме, о здоровье, о ситуациях опасных для здоровья и жизни, приобретают навыки личной гигиены, речевого общения, культуры досуга. Картотеки валеологических игр. Так же предлагаются детям комплексы утренней гимнастики, спортивные упражнения для занятий дома, в детском саду. В центре представляются атрибуты для игр, в которых ребёнок может закрепить правила гигиены, взаимодействие со сверстниками в проблемных и бытовых ситуациях. Организуются экскурсии в медицинский кабинет.
Задача ребенка - составить модель поведения во время болезни; выбрав нужный набор карточек и положить их к карте с больным ребенком. А также составить модель профилактических действий от простуды аналогично выбрав из имеющихся карточек нужные и положить их к здоровому ребенку. Рассказ по мнемотаблице «Если хочешь быть здоров» Цель: Закрепить знания детей о разных факторах, способствующих сохранению и укреплению здоровья. Материал: Мнемотаблица «Если хочешь быть здоров» Ход игры На столе лежит мнемотаблица «Если хочешь быть здоров». Воспитатель просит рассказать по мнемотаблице о том, что нужно делать, чтобы быть здоровым. Задача ребенка без ошибок правильно рассказать о факторах, способствующих укреплению здоровья, по мнемотаблице. Дидактическая игра «Чтобы быть здоровым, я буду» Цель: Закрепить знания детей о ведении здорового образа жизни.
Материал: Сюжетные картинки с изображением различных позитивных ситуаций (ходьба босиком, солнечные ванны, катание на санках, обливание и др.) и набор картинок с негативными ситуациями. Ход игры Воспитатель говорит: «Чтобы быть здоровым, ты будешь.» Задача ребенка дополнить первую часть предложения воспитателя и подобрать соответствующую позитивную сюжетную картинку.
Состояние модели «Факторы, укрепляющие здоровье» Цель: Закрепить знания детей о факторах, помогающих укреплению здоровья Материал: Большой лист с изображением в центре человека. Карандаши цветные. Ход игры Перед ребенком лежит большой лист с изображением в центре человека. Задача ребенка нарисовать вокруг человека все, что помогает укреплению здоровья человека (витамины, спорт и т.д.) 5. «Полезно – вредно» Цель: Закрепить знания детей о пользе и вреде тех или иных продуктов Материал: Большие карты с изображением веселого человечка; набор карточек с изображением полезных и вредных для здоровья человека продуктов.
Бесплатная Игра В Карты Дурака
Ход игры На столе лежат 2 большие карты с лицами веселого и грустного человечка. Задача ребенка - выбрать карточки с полезными для здоровья человека продуктами и положить их к карте с веселым человечком, а карточки с вредными для здоровья человека продуктами положить к карте с грустным человечком.
Дидактическая игра по валеологии «Мы закаляемся» Цель: Закреплять знания о предметах, которые помогают нам закаляться. Материал: Карточки с изображением предметов, необходимых для закаливания (инвентарь). Ход игры Дети по очереди берут карточку с изображением предмета, необходимого для закаливания. Задача ребенка рассказать о назначении предмета и пользе для закаливания организма.
«Свари борщ» Цель: Дать детям представление о том, как приготовить суп, закреплять знания об овощах и фруктах. Материал: Наборы картинок с изображением продуктов, нужных для борща. Ход игры Дети по очереди выбирают соответствующие предметные картинки с изображением продуктов для приготовления борща. «Много – мало» Цель: Учить детей думать, что и в каких количествах можно употреблять, не во вред своему здоровью. Формировать умение классифицировать продукты: кислый-сладкий, горький-солёный, овощи-фрукты.
Материал: Картинки с изображением овощей, фруктов; карточка с вопросами: Ход игры 1.Что будет, если съешь много (картинка)? 2.Много яблок съешь-это хорошо. Много яблок съешь-это плохо. Задание: разложить овощи-фрукты, «Вершки-корешки». Дидактическая игра по валеологии «Витаминное лето» Цель: Закреплять знания о витаминах и содержании их в продуктах.
Материал: Большие карточки (3 штуки) и 32 маленькие карточки с изображением овощей и фруктов. Ход игры Воспитатель называет на большой карточке витамины, а дети выбирают предметные картинки с изображением продуктов, в которых есть этот витамин и кладут их к соответствующему витамину. Дидактическая игра «Волшебная кастрюля» Цель: Расширять представление о разнообразии блюд. Материал: Изображение кастрюли и карточки с изображением готовых блюд и продуктов, из которых их приготовили. Ход игры Каждому ребенку выдается карточка с изображением готового блюда.
Задача ребенка – подобрать предметные картинку с необходимыми продуктами для приготовления данного блюда. Кто выполнил задание кладет свои картинки к волшебной кастрюле. Все вместе проверяют правильность выполнения.
11.Дидактическая игра «Угадай вид спорта» Цель: Закреплять знания детей о разных видах спорта. Материал: Карточки с изображением атрибутов к каждому виду спорта. Ход игры: Ведущий раздает детям карточки с изображением различных видов спорта. Задача ребенка – подобрать карточки с соответствующими атрибутами к данному виду спорта. 12.Дидактическая игра «Одень спортсмена» Цель: Учить детей умению подбирать соответствующий инвентарь и экипировку для спортсменов Материал: Карточка с изображением инвентаря и экипировки разных спортсменов Ход игры Детям раздают карточки с изображением спортсменов из различных видов спорта. Задача ребенка – подобрать картинки с соответствующей экипировкой и инвентарем для данного спортсмена. Сайт адресован родителям, воспитателям, логопедам, психологам, всем работникам российских детских садов и специалистам, работающим с детьми дошкольного возраста, всем тем, кто готов поделиться своим опытом, рассказать о трудностях воспитания и обучения дошкольников.
Здесь можно найти полезные материалы по различным направлениям деятельности, которые помогут воспитателю работать качественно, творчески, эффективно, ежедневно самосовершенствоваться. А родители смогут узнать много интересного и полезного, чтобы способствовать всестороннему и гармоничному развитию личности ребенка.
Игра В Шашки Онлайн
Конспект игры по валеологии «Что? » (подготовительная группа) Конспект игры по валеологии «Что? » Цель: в игровой форме обобщить и систематизировать имеющиеся у детей представления о сохранении здоровья. Программные задачи: 1) расширить кругозор детей; 2) активизировать мыслительные процессы; 3) развивать логическое мышление и сообразительность; 4) способствовать адаптации детей к различным жизненным ситуациям.