1. Внеурочная Деятельность В Начальной Школе
2. Внеурочная Деятельность В Основной Школе
3. Программа Внеурочной Деятельности По Географии 5 Класс Фгос
4. Программа Внеурочной Деятельности По Географии 6 Класс

Программа внеурочной деятельности Занимательная география расчитана на обучающихся 5. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ по географии «География в экспериментах», 5 класс. Нормативно-правовая и документальная основа: Закон Российской Федерации « Об образовании». Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Концепция модернизации дополнительного образования детей Российской Федерации. Методические рекомендации по развитию дополнительного образования детей в ОУ. Письмо Министерства образования РФ от 2.04.2002 г. № 13-51-28/13 «О повышении воспитательного потенциала общеобразовательного процесса в ОУ. Cкачать: Рабочая программа внеурочной деятельности по географии 'Веселый глобус' в 5 классе.

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №5» Рассмотрена на заседании Педагогического совета Протокол №1 от 29.08. Утверждаю Приказ г. Рабочая программа Занимательная география 5 –7 классы Срок реализации - 1 год Направление – общеинтеллектуальное Учитель географии Луга 2014 I. Пояснительная записка Модернизация системы образования, переход на новые образовательные стандарты предполагают не только обновление содержания образования, но и пересмотр целей образования и разработку новых механизмов их достижения. Сегодня важно не просто дать ученику определенный объем знаний, а организовать образовательный процесс таким образом, чтобы ученик самостоятельно овладел какими-либо способами деятельности, которые он в последующим сможет применить в жизни. Изучение географии должно иметь прикладной характер. Идея данного кружка возникла не случайно, а на основе анализа данных о путешествиях Россиян по разным странам и регионам мира.

С развитием индустрии организованного туризма возник и так называемый самостоятельный («дикий») туризм. Цель кружка – расширение знаний по географии через создание проекта - экономически обоснованного туристического маршрута по странам Европы. При создании маршрута учащиеся проявляют творческую индивидуальность, развивают аналитические, речевые и эстетические навыки. Задачи кружка: Образовательные: Расширить знания учащихся о странах; Обогатить представление учащихся о жизни в разных странах; Включить учащихся в поисково-исследовательскую деятельность. Развивающие: Способствовать развитию у учащихся навыков организации самостоятельных путешествий; Развивать познавательные возможности учащихся; Развивать познавательные умения работы с информацией (сбор, хранение и использование), навыки систематизации информации. Развивать логическое и образное мышление. Формировать социокультурную компетентность, умение общаться и совместно решать творческие задачи; Устанавливать межпредметные связи: с математикой, историей, биологией и т.

Воспитательные: Воспитывать инициативу, самостоятельность и активность; Воспитывать чувство ответственности перед; Воспитывать этику,. Нормативная база: Федеральный закон от г. № 000 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (часть 5 статья 12).

Письмо Департамента общего образования Минобрнауки России от г. № 03- 296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»; Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях – СанПиН 2.4.2.2821-10 от 29 года № 000; Основная основного общего образования МОУ «Средняя школа №5»; Положение об организации внеурочной деятельности в классах, реализующих ФГОС в НОО и ООО; Положение о рабочей программе по внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС НОО и ООО (2014 г.) МОУ «Средняя школа №5». Серия «Стандарты второго поколения» «Организация внеурочной деятельности школьников: методический конструктор»,. Издательство Просвещение, 2010 год Внеурочная деятельность организована в соответствии с требованиями ФГОС общеинтеллектуальному направлению. Вклад учебного предмета в общее образование Вклад географических знаний в достижение целей основного общего образования трудно переоценить.

География - предмет, содержание которого одновременно охватывает в единстве и во взаимосвязи многие аспекты естественного и гуманитарно-общественного научного знания. Такое положение географии обеспечивает формирование у учащихся: целостного восприятия мира формирующихся и развивающихся по определенным законам взаимосвязанных природно-общественных территориальных систем. Комплексного представления о среде обитания (жизненном пространстве) человечества на основе их ознакомления с особенностями жизни и хозяйства людей в разных странах; умения ориентироваться в пространстве на основе специфических географических средств (план, карта и т. Прошивка для lenovo k50 t5. Д.), а также использовать географические знания для организации своей жизнедеятельности; социально значимых качеств личности: гражданственность, патриотизм; адекватное восприятие ценностей гражданского общества; заботу о поддержании межэтнического мира и согласия; трудолюбие. В программе нашли отражение цели и задачи изучения географии на ступени основного общего образования, изложенные в к Примерной программе по географии. В ней также заложены возможности формирования у обучающихся универсальных способов деятельности и ключевых компетенций, предусмотренные стандартом и основной образовательной программой МОУ «Средняя школа №5».

Структура программы: I. Пояснительная записка II. Общая характеристика III. Место кружка в учебном плане IV. Результаты освоения материала V. Содержание VI. Календарно-тематическое планирование VII.

Требования к уровню подготовки учащихся VIII. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение IX. Планируемые результаты X. Приложения к программе II. Общая характеристика Программа «Занимательная география» (Галопом по Европе)» реализует общеинтеллектуальное направление во внеурочной деятельности в 5 - в рамках Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Целесообразность общеинтеллектуального направления заключается в создании условий для саморазвития учащихся, их интеллекта и кругозора, применении ИКТ, реализации. Основными задачами являются: - формирование навыков научно-интеллектуального труда; - развитие культуры логического и алгоритмического мышления, воображения. Формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности; - овладение навыками универсальных учебных действий у обучающихся на ступени основного общего образования. По итогам работы в данном направлении проводятся защита презентаций, защита проектов. Место кружка в учебном плане Межпредметный кружок в области географии, математики, истории, МХК «Галопом по Европе» рассчитан на 17 часов (0.5 часа в неделю).

Результаты Особенность кружка состоит в том, что он завершится вполне реальным, осязаемым практическим результатом – проектом по разработке маршрута путешествий по странам Европы. Критериями оценивания будет являться экономическая привлекательность маршрута (при минимуме затрат - максимум впечатлений). В ходе занятий кружка учащиеся, работая самостоятельно, приобретают опыт познавательной. Внеурочная деятельность позволяет осуществить индивидуальный подход, позволяет обучающимся раскрыть свои творческие способности и интересы. У учащихся появляется возможность использовать полученные знания по географии вне школы, выразить свои собственные идеи в удобной для них творчески продуманной форме. Содержание - Обсуждение темы, целей и задач проекта; - Создание перечня источников получения информации; - Составление перечня Интернет-ресурсов; - Знакомство с картами региона; - Знакомство со странами региона; - Анализ предстоящей деятельности.

Внеурочная Деятельность В Начальной Школе

«Куда и зачем ехать» - Знакомство с правилами оформления работы в Word - Знакомство с правилами оформления презентации в PowerPoint - Узнать происхождение названия стран - Знакомство с географическим положением страны - Знакомство с площадью, численностью населения стран - Знакомство с рельефом, климатом, водами стран - Выбор маршрута для путешествия - Решение «транспортного вопроса» (сравнительный анализ скорости и ценовой доступности разных видов транспорта). Особенности отелей, апартаментов, костелов. Сравнительный анализ комфортности и цен на проживание. Подбор материала теме “Достопримечательности стран”. Составление экскурсионной программы - Составление «Словаря путешественника». Составление вопросно-ответного диалога с использованием «Словаря путешественника» - Знакомство с валютой стран, - Обсуждение различий в разных операторов.

Возможность доступа к информации Интернет - Встреча с людьми, побывавшими за границей. Составление презентации «Отправляясь в путешествие» - Составление сметы путешествий - Меры предосторожности в путешествии - Проведение рекламной акции маршрутов путешествий - Определение рисков в реализации проекта и пути их устранения. Составление списка сувениров, которые можно привести из страны Создание слайд-шоу об европейских странах - Знакомство с особенностями профессии экскурсовода, правилами проведения экскурсии - Обзор литературы, лучших фильмов о стране - Игра «географическая копилка» - Игра «Поле чудес» - Подведение итогов работы кружка. Виды универсальных учебных действий, формируемые у учащихся: Познавательные (ПУУД): умения поиска и отбора необходимой информации, умения первичной, умения творческой переработки текста;картографические умения; умения представления информации в виде презентации; Регулятивные (РУУД): умения целеполагания, планирования, рефлексии, самооценивания; Коммуникативные УУД (КУУД): умения публичного выступления, умения вступления в диалог, аргументация своей точки зрения, умения общения в группе; Личностные УУД (ЛУУД): осознание личностного значения изучаемой темы, формирование адекватной самооценки. Календарно-тематическое планирование № Дата Тема занятия Содержание деятельности Формирование УУД 1. Вводное занятие Источники информации Обсуждение темы, целей и задач проекта Создание перечня источников получения информации РУУД, ЛУУД, КУУД ПУУД: умения поиска и отбора необходимой информации 2. Интернет-ресурсы Карта рассказывает.

Составление перечня Интернет-ресурсов Знакомство с картами региона ПУУД: умения поиска и отбора необходимой информациив Интернете ПУУД: картографические умения 3. Игра «Цепочка стран» Страна, в которой я хотел бы побывать Знакомство со странами региона Анализ предстоящей деятельности. Сигны с имена слава на теле девушек любые.

«Куда и зачем ехать» ПУУД, КУУД РУУД, ЛУУД, КУУД 4. Правила оформления текстового материала проекта Правила создания презентации Знакомство с правилами оформления работы в Word Знакомство с правилами оформления презентации в PowerPoint ПУУД ПУУД 5. Топонимика стран Положение страны на карте Европы Узнать происхождение названия стран Знакомство с географическим положением страны ПУУД: умения первичной обработки информации ПУУД: картографические умения 6. «Визитная карточка» стран Природные особенности стран Знакомство с площадью, численностью населения стран Знакомство с рельефом, климатом, водами стран ПУУД: умения первичной обработки информации ПУУД: умения поиска и отбора необходимой информации 7. Маршрут путешествия «Транспортный вопрос» Выбор маршрута для путешествия Решение «транспортного вопроса» (сравнительный анализ скорости и ценовой доступности разных видов транспорта) ПУУД: умения творческой переработки текста ПУУД: умения творческой переработки текста 8. Места проживания Достопримечательности стран Особенности отелей, апартаментов, хостелов. Сравнительный анализ комфортности и цен на проживание Подбор материала теме “Достопримечательности стран” ПУУД: умения первичной обработки информации ПУУД, ЛУУД 9.

Достопримечательности стран Экскурсионная программа Подбор материала теме “Достопримечательности стран” Составление экскурсионной программы ПУУД, ЛУУД ПУУД, КУУД, ЛУУД 10. Языки региона. Игра «Пойми меня» Финансы. Валюты стран. Курс валют Составление «Словаря путешественника».

Составление вопросно-ответного диалога с использованием «Словаря путешественника» Знакомство с валютой стран, курсом валют ПУУД, КУУД ПУУД 11. Связь, Интернет Родственники рассказывают. Обсуждение различий в услугах связи разных операторов. Возможность доступа к информации Интернет Встреча с людьми, побывавшими за границей ПУУД, КУУД ЛУУД, КУУД 12. «Отправляясь в путешествие» Смета путешествия Составление презентации «Отправляясь в путешествие» Составление сметы путешествий ПУУД ПУУД 13. «Все свое берем с собой» Рекламная акция Меры предосторожности в путешествии Проведение рекламной акции маршрутов путешествий ПУУД: умения первичной обработки информации КУУД: умения публичного выступления 14. Риски путешествий Сувениры для друзей Определение рисков в реализации проекта и пути их устранения Составление списка сувениров, которые можно привести из страны ПУУД: умения первичной обработки информации ПУУД, ЛУУД, КУУД 15.

Фоторепортаж о путешествии Особенности профессии экскурсовода. Конкурс «Лучший экскурсовод» Создание слайд-шоу об европейских странах Знакомство с особенностями профессии экскурсовода, правилами проведения экскурсии ПУУД ЛУУД 16.

Книги, фотоальбомы, фильмы о стране Игровое занятие Обзор литературы, лучших фильмов о стране Игра «географическая копилка» ПУУД: умения первичной обработки информации КУУД, ЛУУД 17. Игровое занятие Заключительное занятие Игра «Поле чудес» Подведение итогов работы кружка, рецензия на маршруты путешествия других групп КУУД, ЛУУД РУУД VII. Требования к уровню подготовки учащихся. Уметь работать с текстовым редактором - Уметь анализировать и отбирать информацию - Уметь делать устные сообщения - Уметь ориентироваться по карте - Уметь составлять презентацию VIII.

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение - Методические пособия, - Интернет-ресурсы, в т. Материалы сайтаru/studentu/1-kurs/programma-mezhpredmetnogo-proekta-galopom-po-evropam/ - Галопом по Европам, - Компьютер. Для организации внеурочной деятельности в рамках ФГОС основного общего образования в школе имеются следующие условия: занятия в школе проводятся в одну смену, имеется столовая, библиотека, компьютерный класс. Материальная и техническая база соответствует действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам. Планируемые результаты - интеллектуальное; - формирование и развитие УУД; - проектная деятельность.

По итогам работы кружка проводится защита проектов. Приложения к программе Фразеологизм «Галопом по Европам» Галопом по Европам - данный фразеологизм возник в качестве насмешки и издевательства над многочисленными туристами, которые в XIX веке огромными толпами осуществляли путешествия по так называемым заграничным местам, причем делали они это настолько быстро, что им даже не удавалось насладиться природной красотой и колоритом. Но в дальнейшем они так расхваливали все «увиденное», что все только диву давались. В 1928 году великий писатель Максим Горький в одном из своих выступлений также использовал данное выражение, что еще больше закрепило его в простом народе. Ну и сегодня его часто используют в богеме общества, которая также хвалится своими познаниями мира и многочисленными путешествиями по всему миру. Галопом по Европам. /Иронический/.

Не вдаваясь в детали, наспех, поверхностно (делать что-либо). Ср.: на скорую руку; на живую нитку; на живую руку; с противоположным значением: вдоль и поперек.ru/2010/12/06/galopom-po-evropam/. Домашний очаг.:. История:. Окружающий мир:.

Справочная информация.:.:.:.:.:. Техника.:. Образование и наука:.

Предметы:. Мир:.:. Бизнес и финансы:.:.:.

Министерство образования и науки Самарской области Юго-Восточное управление министерства образования и науки Самарской области Языковский филиал государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области средней общеобразовательной школы «Образовательный центр» с.Петровка муниципального района Борский Самарской области Принята с учетом мнения МО учителей естественно-математического цикла Протокол № 1 от г. Председатель МО Н.Н. Арискина Принята с учетом мнения педагогического совета Протокол № 1от г.

Председатель педагогического совета В.Н.Толстова. Программа по внеурочной деятельности «Живая география» название программы общеинтеллектуальное направление внеурочной деятельности Срок реализации программы 1 год для обучающихся 6 класса на 2014-2015 учебный год Составитель: Зиновьева Оксана Николаевна Ф.И.О. Учитель первой квалификационной категории Языково, 2014 Пояснительная записка Настоящая программа разработана в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ 'Об образовании в Российской Федерации', ФГОС НОО, приказ № 373 от 6.10.2009, ФГОС ООО приказ № 1897 от «17» декабря 2010 г., письмом министерства образования от г.

№ 06-1844, Уставом ГБОУ СОШ. Назначение программы: программа построена на формирование школьниками знаний об истории и географии своего края, развитие краеведческих понятий, помогающих сформировать целостный взгляд на окружающий мир, в котором природное и социальное рассматривается в неразрывном единстве. Актуальность и перспективность: с овременный человек – это, прежде всего, человек компетентный, человек, готовый к переменам, деятельный, активный, интеллектуально развитый, коммуникабельный. Хорошо известно, что знания, добытые собственным трудом, являются самыми прочными. За пределами круга знаний, определенного школьной программой, остается немало увлекательных, ярких страниц географической науки. Знакомство с ними является источником духовного обогащения учащихся, дает наиболее полное представление о мире. А познание требует использование таких методов, как наблюдение, работа на местности, умение использовать различные источники информации.

Программа носит развивающий характер, так как главным результатом школьного образования должно стать его соответствие целям опережающего развития. Это означает, что изучать в школах необходимо не только достижения прошлого, но и те способы и технологии, которые пригодятся в будущем.

Внеурочная Деятельность В Основной Школе

Ребята должны быть вовлечены в исследовательские проекты, творческие занятия, в ходе которых они научатся изобретать, понимать и осваивать новое, быть открытыми и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности, уметь оценивать результаты своих действий, видеть проблему, выдвигать гипотезы, задавать вопросы, классифицировать по различным признакам, обсуждать парадоксальные проблемы, структурировать материал, доказывать верность своих идей. Вид программы: модифицированная. Цели программы – формирование научно-познавательного, духовно-нравственного и патриотического воспитания школьника и расширение собственного культурного опыта, интереса к географии Самарской области. Задачи программы: Образовательные: - познакомить учащихся с географией, промышленностью и населением Самарской области, культурными учреждениями, историей возникновения и развития малой родины; - повысить интеллектуальный уровень учащихся, культуру речи, общения; Развивающие: - развивать наблюдательность, самостоятельность и инициативу; - развивать способность проявлять свои теоретические, практические умения и навыки, ИКТ-компетентность. Воспитательные: - воспитывать патриотизм, бережное отношение к истории, культуре, природе родного края. Программа полностью соответствует целям и задачам основной образовательной программы основного общего образования, реализуемой в ГБОУ СОШ с.Петровка. Изучение родного края способствует воспитанию патриотического чувства, дает возможность привлечь учащихся к поисково-исследовательской работе.

Обучение путем открытий – актуальная проблема нашего времени. Она имеет две стороны: исследовательскую активность учащихся и самостоятельное приобретение знаний. При реализации программы формируется интерес к изучению природы родного края; углубляются уже имеющиеся знания о родном крае; изучаются и исследуются конкретные объекты природы; формируются представления о природных сообществах области, представления об охраняемых территориях России и своей области. Осуществляется развитие личности ребенка посредством знакомства с географией и историей родного края. Программа предусматривает взаимосвязь с предметными областями, такими как «Литература», «История», «Биология», «Изобразительное искусство», «Технология». Формы и методы работы: экскурсии, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, практические работы, проекты, наблюдения.

Программа Внеурочной Деятельности По Географии 5 Класс Фгос

Форма занятий: групповая. Программа «Живая география» рассчитана для учащихся 6 класса. Периодичность занятий – 1 раз в неделю. Общее количество 34 часа. Продолжительность одного занятия - 40 минут. Срок реализации 1 год.

Программа Внеурочной Деятельности По Географии 6 Класс

Место проведения занятий: кабинет географии, компьютерный класс, школьный музей. Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности В результате изучения курса обучающийся должен знать/понимать:. знать способы происхождения географических названий;. знать, что обозначают символы на гербе области, Борского района;. Игра фильм. знать, какие неблагоприятные для сельского хозяйства погодные явления чаще всего наблюдаются в своей местности;.

знать, как используются воды в хозяйстве своей местности;. знать, какие мелиоративные работы проводятся в ближайших к своей местности колхозах, хозяйствах, лесах, полях и около дорог. Как изменяются в результате этих работ природные условия и хозяйственное использование прилегающих территорий?